以下为发言全文：

数字空间已全面融入青少年成长轨迹，成为青少年学习、社交与价值观养成的核心场域。

多重网络风险相互交织，数字鸿沟进一步加剧乡村青少年的发展劣势，放大群体间的发展差距。

该项工作已上升为国家战略议题，亟需学界输出系统化的研究成果与可落地的实践方案。

多学科交叉融合构建一体化教育实践体系的核心支撑。教育学、心理学与新闻传播学分别从教育公平、青少年心理发展、网络传播治理三个维度筑牢研究基础，法学、人工智能等多学科提供协同补充，覆盖全领域研究需求。

依托多学科基础，我们形成体系化理论成果与落地实践，构建本土化测评框架，开展全国大样本追踪研究，产出权威报告与通识教材，落地乡村公益项目，打造多元实践品牌。

本项目联合网基会打造“乡村少年数字加油站”，核心遵循“优师赋能”的实施逻辑。

首先聚焦乡村教师群体开展系统性数字素养培训，以师资能力升级撬动乡村教育数字化转型，从根源夯实青少年数字素养提升的基础。

其次依托站点软硬件资源，组织青少年开展多元数字实践活动，帮助青少年拓展数字视野，建立对网络空间的正确认知，培育健康用网的行为习惯。

项目依托已建成的数字素养加油站，开展“一起云支教——网络强中国”专项活动，统筹高校大学生与乡村中小学生结对帮扶，直接助力乡村孩子提升信息技术能力。

项目团队自主研发覆盖网络安全、社交、技能全模块的系统课程，建立前置测评机制，配套推出“青少年网络素养100讲”微视频课程，课程已获得国家级平台收录推广，保障了教育实践的专业性与可及性。

扩大项目覆盖需联动社会各界筹措资源，破解乡村学校资金不足的发展瓶颈，让更多乡村青少年获得优质网络素养教育。

聚焦种子教师培养，系统化开展专业能力培训，依托骨干力量形成示范辐射，填补乡村专业师资缺口。

构建多元协同保护格局，联动政府、行业、家庭、学校与社会力量，争取政策资金支持，共同开发适配资源，保障项目长效发展。

今天，我们从数字时代青少年成长的挑战出发，清晰地看到了区域差异背景下乡村青少年面临的数字鸿沟困境，也系统性介绍了我们基于多学科交叉支撑，构建的大中小网络素养一体化教育实践体系——从本土化理论框架搭建、全国大样本追踪研究，到联合中国互联网发展基金会落地“乡村青少年数字素养加油站”公益项目：我们已经在6个西部省份建成41个站点，完成了覆盖网络安全、网络技能、网络认知全维度的课程体系开发，通过“优师培训+大学生云支教+常态化实践”的模式，为千余名乡村青少年打开了通向数字世界的大门。

数字时代的公平，从来不是接入设备的公平，更是数字能力的公平；数字文明的进步，也绝不能落下任何一个群体，尤其是成长中的乡村青少年。弥补数字鸿沟，本质上是给每一个青少年平等拥抱未来的机会；赋能数字成长，就是为整个数字中国的建设筑牢最坚实的青少年根基。

我们清晰地知道，当下的实践仍然只是开始：扩大项目覆盖、培育本土化种子教师、构建多元协同机制，仍然需要政策、学界、产业、公益组织更多力量的汇入。今天站在这里，我们不仅是汇报一项研究与实践成果，更是发出一份真诚的邀约：诚邀各位同行伙伴，和我们一起，推动更多资源向乡村青少年网络素养教育倾斜，让每一个乡村少年都能手握数字能力、自信拥抱数字世界，在数字时代成长为担当网络强国建设使命的新生力量。