前言

家庭教育是孩子成长的基石，而如今的家庭教育正面临新的挑战。为了解决家庭教育中的痛点问题，北京师范大学新闻传播学院、未来网、北京市家庭教育研究会、中国互联网协会未成年人网络保护与发展工作委员会、腾讯等机构联合发布了国内首个“家庭教育大模型”。该模型通过整合海量真实案例和科学家庭教育理论，致力于成为家长数字教育伙伴和家庭教育的AI数智化助手，提供定制化的教育建议和解决方案。

2024年5月17日，正值第31个“国际家庭日”全国家庭教育宣传周期间，由北京师范大学新闻传播学院、未成年人网络素养研究中心、北京市家庭教育研究会、中国互联网协会未成年人网络保护与发展工作委员会、《父母必读》杂志社、未来网、腾讯公司联合举办的“数智+助力建设美好未来家”——家庭教育大模型发布仪式暨“AI+家庭教育”研讨会在北京师范大学京师学堂召开。

丁汉青

北京师范大学新闻传播学院副院长

祁雪晶

北京师范大学新闻传播学院党委副书记

本次研讨会由北京师范大学新闻传播学院副院长丁汉青与北京师范大学新闻传播学院党委副书记祁雪晶主持。

以下是各参会专家和家长代表的发言金句与观点集锦，让我们一起深入倾听专家们的真知灼见，细听家长代表的肺腑心声，共同认识国内首个“家庭教育大模型”的驱动逻辑、存在价值及未来发展规划。

金句观点集锦

马滢

腾讯未成年人保护营地教育负责人

金句

面对父母零成本上岗，我们提供了零成本的思路，通过人工AI相结合的方式给到家长更好的服务，让门坎低起来是我们的目的，也是教育转变的更好契机。

观点

教育垂类大模型根据多媒体教育资源分年龄段提供定制教育方案，是未保营地七年来的辅导经验沉淀出来的特色家庭教育的知识库，是一个经济高效的教育成本解决方案。这一大模型希望做家庭数智的伙伴，我们在跟家长沟通的过程中发现时时有需求，当家长需要一个启发和思路的时候可以找个地方问一问，向谁问、怎么问、得到什么样的答案是需要我们探索的。

方增泉  

北京师范大学新闻传播学院党委书记、未成年人网络素养研究中心主任

金句

家长是培育青少年网络素养的第一责任人，在家长缺乏网络素养专业能力和技术时，需要通过AI赋能家庭教育。

观点

数字素养培育的优化路径，一是坚持青少年数字素养的提升。首先是赋权，青少年数字技能的提升是要有使用权利的，要保护其媒介权利。青少年使用AI工具等智能设备是一个人权，是不能剥夺的。其次是赋能，孩子和家长要共同提升数字素养、网络素养。再者是赋义，家长要有价值引导的能力。二是家长网络素养的提升，化解数字鸿沟需要家长言传身教。第三是构建青少年网络素养教育的生态系统，这个系统由家长、学校、社会共同提供。第四是互联网平台助力家长能力提升。第五是AI赋能家庭教育。 

喻国明

北京师范大学创新与未来媒体实验平台主任、教授

金句

未来大模型应用化落地或将朝着利用人类已有的专家经验、知识，形成更加高效、更加有专门性解决方案的垂直化的小模型方向发展。

观点

在大模型应用化的落地过程中，并非越大越好，而是需要结合人类专家经验，形成专门化的小模型。体验性场景在青少年未来的知识学习中具有重要作用，教育方式应沿时代发展转型，从传统的第三人称模式转变为第一人称模式，以受教育者为主体，尊重他们的自主选择和体验。表扬和激励是形成人正向动力的最为重要的动力性激励因素，应把孩子作为网络素养学习的主角，让他们体验如何与技术和网络打交道，构建个体更高水平上的网络技术驾驭。我们今天教育的成功很大程度上是破圈能力、破圈模式、破圈机制的利用联结在一起的，未来发展当中，如何利用游戏这种去元性质的平台做好青少年的培养引导工作是一个重要的课题。今天不是技术打败人，而是掌握了技术的人去打败这些不掌握技术的人，在社会生活的各个方面是这样，在青少年的教育方面也是这样。

陆先高 

中国新闻文化促进会副会长

金句

家庭教育大模型让我们窥见家庭教育的智慧化趋势，技术应当将以人为本、服务于人和因材施教理念作为内在驱动逻辑，应当将“立足当下，面向未来”作为发展的战略规划。

观点

AI+家庭教育大模型利用海量真实案例和科学家庭教育理论，为家庭教育提供了新的解决方案。该模型展示了教育智慧化、精细化、精准化的发展趋势，看到了技术以人为本、服务于人和因材施教在内的驱动逻辑，家庭教育大模型还可以朝着建立家庭教育档案、提供科学的学习辅导方案、给予心理健康服务三点方向进一步完善与丰富。

徐凡

北京市家庭教育研究会会长

金句

家庭教育大模型若能在系统设计中提前预设家庭教育知识、问题、矛盾与解决方案，将更有助于向家长提供积极、主动的教育方式或能力。

观点

家庭教育大模型顺应了广大家长的需求和心声，致力于解决家庭教育中的痛点问题。家长在家庭教育中扮演着关键的角色，他们需要及早了解家庭教育相关的法律法规，并掌握专业教育知识。因此，未来大模型可以在法律普及和知识传播方面，对《家庭教育促进法》《未成年人保护法》等上位法提前推广，同时关注教育矛盾反复出现的问题，并思考如何改变家长的行为习惯，以及如何激发家长承担教育责任的积极性。

恽梅

《父母必读》主编、北京市家庭教育研究会副会长

金句

我们要吸收整合跨领域的交流，最后形成一个更为完善的各界协同的家庭教育生态体系。

观点

要让家庭教育大模型赋能今天的新生代父母，同时又能构建一个好的家庭教育生态环境，首先需要深入了解新生代父母与他们的心理需求，其次还要理解如何从赋能的角度真正有效地帮助他们。要构建新生代父母家庭教育支持体系，要看见孩子、看见父母、看见生活，同时也一定要在价值观上有很好的引领，做好上位设计工程，然后再关注技能与社会支持。

陈昌凤

清华大学教授、 中国教育学会青少年媒介素养分会会长

金句

人机关系赋能是要缔结更好的人与人之间的关系和人与社会的关系，而不是直接替代这些关系。

观点

目前腾讯和北师大的AI赋能家庭教育活动十分成功，有清晰的目标，但还有三点需要重视。一是要关注如何提高AI的情感需求和陪伴功能，做到个性化，将智能技术最核心的特质发挥出来；二是要重视家庭内部矛盾背后的社会结构问题；三是要注意人机关系的定位，在大模型的开发研发过程中引进更多的社会支持和变量，特别是顶层设计，先注重以人为本，然后再涉及到工具性、使用性。

何玲

中国家庭教育学会常务理事、中国青年政治学院青少年工作系教授

金句

我们要不断满足全体人民对更好的教育、更丰富的精神文化生活的多元需求，以及孩子们能够更好地成长的民生期盼。

观点

AI+家庭教育的大模型创新了家庭教育模式，提升了家庭教育水平。在此基础上，我们要加强AI在家庭教育里面的价值观引领问题，培育和践行社会主义核心价值观，实施科学家教。其次是加强AI+家庭教育的大模型研究和成果共享与发布，推动合作研究，实现相关成果在国家政策层面上的贡献。最后还要进一步完善丰富大模型，提升数据库层级，加强人员培训。

董颖

中国妇女报家庭社会部主任

金句

在AI到来之后的危险时代中，只有通过平台加强学习了解，才能拥抱变化。

观点

AI在家庭教育中的应用已经逐渐展现出其巨大的潜力和价值，成为家庭教育领域中不可或缺的一部分。AI大模型提供的免费教育资源能够使得更广泛的家庭受益，无论他们身处大城市还是小城镇，都能享受到高质量的教育资源。在未来，家庭教育大模型应该能够进一步为家长推荐适合孩子的网络资源，加大对大模型的宣传力度，引领家长心态的变化，使他们能够与孩子共同成长。

王斌

中国互联网协会未成年人网络保护与发展工作委员会秘书长

金句

如果我们无法帮助这些孩子从被轻视的境遇中重拾信心并展现自我，而是一味地只关注顶尖学生的培养，那么将会有大量孩子面临发展困境。

观点

未成年人的网络保护工作是自上而下进行的工程性工作，要去挑战最难的部分。解决未成年人网络使用问题，要明确定义过度使用网络的标准，建立投诉和监督机制、制定网络素养教育、做出网络保护的监督规范等。还需要关注孩子的成长需求和心理健康，通过组织各项活动等方式帮助他们重拾自信和快乐。在解决未成年人网络沉迷问题的过程中，做规则是最重要的。

潘彭丹

中国网络空间安全协会人才专家组负责人

金句

线上不能代替线下，人工智能也不能完全代替人工。我们的工具虽然强大，但仍然需要志愿者的线下服务来为家长提供更全面的帮助。

观点

中国的人工智能发展路径是推动AI+在各行业垂类的模型应用。家庭教育大模型能够解决家庭教育中的痛点问题，即如何平衡工作和教育、平衡孩子的学习压力和身心健康等。AI在家庭教育中的应用也面临一些挑战，包括数据安全和隐私、信息过载、深层次逻辑理解与推理能力技术的突破和创新，以及如何针对不同用户提供精准服务等。因此，我们需要建立一个有效的合作机制，实现多方共赢，同时也要注意线上不能代替线下，人工智能不能代替人工，需要志愿者为家长提供线下服务，以确保家长得到专业指导和实际帮助。

林可

北京师范大学教育学部讲师、北师大公民与道德教育研究中心副主任

金句

AI不能也不应该成为家庭教育的唯一代理人。在AI辅助家庭教育新生态下，不仅需要机器深度学习的辅助，还需要真实的人类共同努力。

观点

AI+家庭教育有以下四重优势：提供百科全书式的育儿知识，打造包罗万象的家庭教育科普平台；设计情景定制化教养方案；给出及时的问题解答；生成互动互助成长档案。但同时，AI也给家庭教育带来了潜在风险，包括育儿知识碎片化、以偏概全的教养策略以及育儿焦虑的加剧。未来的家庭教育应该理性认识AI的可能性与局限性，更好地促进人和机器的分工协作，整合人工智能和人类的优势，以全面提升家庭教育的智慧。

杨雅

北京师范大学新闻传播学院副教授

金句

在家庭沟通中，孩子不仅是信息的接收者，也可以成为信息的传播者和建设者，通过文化反哺促进代际共生的持续。

观点

文化反哺成为家庭代际关系的新特点，我们今天发布的家庭教育大模型也是想在最后一公里的视域范围内实现双向的跨越鸿沟的尝试。我们的研究发现，家庭沟通模式的自主性越高，孩子的信息反哺意愿越强，良好的家庭沟通是反哺的一个重要前提。在智能媒介技术变革的时代背景下，我们更应在家庭场中思考家庭文化和模式，以及媒介化和内部交往互动关系的重要性，以建构新型的家庭传播实践空间。

刘淼

北京师范大学新闻传播学院讲师

金句

提高老年人的数字素养和健康素养，有助于他们更好地适应现代社会数字化的发展，提升他们在数字化环境中的生活质量和参与度，减少健康不平等，以期加强健康教育和健康促进。

观点

在我国老龄化问题严重的背景下，研究团队在北京西城区德胜社区开展的针对老年人数字素养和健康素养的研究结果显示，老年人的数字付费意识较为薄弱。受教育程度对老年人的数字素养有显著影响，学历越高的老年人数字素养越高。而性别因素则对老年人的数字素养无显著影响。从老年人电子设备拥有量及使用电子产品的功能情况来观察其信息获取渠道和数字生活参与度，结果显示，现在的老年人普遍都会接触不同类型的电子产品，但多数老年人在完成出行、就医挂号等关键任务时，其电子产品功能使用率较低，仍然依赖家人和朋友的帮助。

元英

北京师范大学新闻传播学院讲师

金句

加快建设普惠共享的数字社会，提升全民数字素养是非常重要的工作，也是实现数字化赋能社区治理，数字化助老助残行动等相关工作的重要要求。

观点

习近平总书记提到让社区成为居民最放心最安心的港湾，老人和小孩作为社区最常住居民，是数字化建设需要优先满足和充分保障的人群，这也契合目前所提倡的隔代养育，做家庭教育需要更多的关注老人和孩子的发展。我们正在持续尝试将大学、中学一体化建设推进高校教育和基础教育融合共建，根据实地调研，面向青少年和老年人分别制定不同主题的网络素养课程，进行进社区的课程讲授，帮助青少年促进和谐的隔代养育亲子关系。在未来，应以社区为单位开展家庭网络素养教育，为青少年构建和谐的网络社区，发挥社区大课堂育人作用，营造文化反哺的良性环境。

高源

家长代表

金句

家长的核心痛点是焦虑，而不是具体焦虑什么、焦虑的对不对、有没有道理，需要有人告诉家长这到底是不是问题，这个问题的本质是什么，我们该如何去解决。

观点

家庭教育大模型应该是一个高效的、有效的产品，高效体现在通过用户数据或者用户标签属性提前预测并主动推送可能的问题或困惑。有效体现在AI助手与志愿者介入是否能够真实地解决问题并提供后续追踪及问题延伸。

李美琨

家长代表

金句

家长的痛点是需要客观的、科学的、公正的推荐内容，家庭教育大模型应针对这一需求，以直观的的形式告知家长在这一平台上应该给孩子看什么，什么是合适孩子的内容。

观点

家长的育儿困惑包括对孩子接触网络和屏幕时间的担忧，在选择适合孩子的教育软件时的迷茫和被商业推广所困扰的现实，以及网络成瘾。家庭教育大模型应提供客观的、类似于调查问卷的、明晰的标准化内容，以让家长知道孩子目前处于什么状况，并且给予相应的分析或建议。专家老师们应关注在校教师的网络素养与数字素养提升，实现家校共治。

结语

家庭教育大模型的诞生，不仅为家庭教育领域带来了重要意义的革新，更是对未来教育模式的一次深远探索。它凭借AI技术的强大赋能，为广大家长提供了高效且个性化的家庭教育支持。我们共同翘首以盼，期望这个大模型能切实帮助家长们解决家庭教育中的种种难题，推动家庭教育的智慧化进程。同时，我们亦期待社会各界能够齐心协力，共同推动家庭教育的进步，为孩子们的茁壮成长营造一个温馨、和谐的环境。