7月9日，“数智赋能 共建青少年数字友好未来”第五届青少年互联网大会在北京师范大学京师学堂京师厅召开。本次大会由北京师范大学主办，北京师范大学新闻传播学院承办，《教育传媒研究》《北京青年工作研究》提供学术支持，中国网络社会组织联合会“@芽”未成年人网络公益行动为大会提供公益支持。大会聚焦人工智能时代未成年人保护与数字发展议题，旨在凝聚学界、业界与社会各界共识，推动构建安全、健康、友好的青少年数字成长环境。

聚焦数智赋能青少年数字友好环境建设

北京师范大学副校长刘长旭，中国网络社会组织联合会副秘书长杨阳，小红书总编辑、副总裁刘东以及来自中国家庭教育学会、北京互联网法院、公安部研究机构、高校科研院所、网信管理部门、检察机关等各界代表莅临大会现场。北京师范大学新闻传播学院院长张洪忠主持大会开幕式。

北京师范大学副校长刘长旭在致辞中表示，青少年是国家的未来，网络是青少年成长的新场域。面对人工智能时代青少年发展的新问题、新需求，北京师范大学将依托教育学、心理学、法学、传播学等优势学科，整合跨学科科研力量，建设集调研监测、课程研发、平台共建、政策咨询于一体的研究与实践体系，推动形成可落地、可推广的未成年人保护数字赋能方案。

中国网络社会组织联合会副秘书长杨阳在致辞中表示，未成年人网络保护关乎家庭、社会和国家的长远发展。中国网络社会组织联合会以“@芽”未成年人网络保护公益行动为抓手，坚持预防为先、家校社协同共治，围绕标准建设、行业自律、网络素养提升、协同治理和特殊群体帮扶等方面持续开展工作，未来将继续携手北京师范大学开展教育公益行动，助力青少年全面提升数字素养。

小红书总编辑、副总裁刘东在致辞中表示，未成年人保护与发展是平台治理中必须同时回答的两道命题，“没有保护就谈不上发展，而真正的保护最终也是为了更好的发展”。平台将持续优化青少年保护模式，推进内容分级、网暴保护机制和未成年人专属服务通道建设，让孩子在遇到困难时能够感到“有人在”。同时，通过与高校开展基于实证研究合作，更清晰地回答平台应该做什么、不该做什么、怎样做才真正有利于青少年成长。

发布研究成果  共启护苗行动

大会现场举行北京师范大学青少年数字发展研究中心揭牌暨“青少年网络素养护苗行动”启动仪式。研究中心与小红书共建，下一步将围绕青少年网络素养教育开展公益活动和相关实证研究项目合作。中心的设立与专项行动的启动，聚焦青少年数字成长中的网络素养培育、风险识别与社会支持等关键议题，回应了未成年人网络保护和数字友好环境建设的现实需求。随后，北京师范大学青少年数字发展研究中心研究专家聘任仪式举行，来自传播、教育、心理、法律、网络治理等领域的专家受聘参与中心相关工作，为青少年数字发展研究和未成年人网络保护实践提供专业支撑。

在研究报告发布环节，北京师范大学新闻传播学院党委书记、北京师范大学青少年数字发展研究中心主任方增泉正式发布《2026互联网平台未成年人保护与发展报告》。方增泉建议，互联网平台应主动作为，全链条落实未成年人保护合规要求，完善未成年人模式内容池、身心健康信息提示、应急方案和投诉举报机制，加强科学普及和宣传教育，健全网络欺凌预警、识别、监测和处置机制。针对大模型平台，应加强人工智能安全风险防范，同时鼓励青少年合理、创造性地使用AI，在保护中促进发展，在发展中培养面向未来的数字公民。

AI时代青少年数字发展新议题 新趋势 新力量

在主旨发言环节，多位专家围绕青少年心理健康、家庭教育、司法保护、生成式人工智能风险治理等议题作专题交流，结合不同领域的研究积累与实践经验，深入分析AI技术发展对未成年人身心成长、家庭教育方式、权益保护机制和网络治理体系带来的新变化和新影响，并就如何提升青少年网络素养、强化风险识别与干预、构建更加安全友好的数字环境提出政策。

全国政协委员、首都经济贸易大学特大城市经济社会发展研究院副院长郭媛媛以“人机共生时代青少年心理健康的传播学守望”为题发表主旨报告。她从传播学视角指出，传播不仅是信息流动的渠道，更是关系生成、维系和深化的机制。不能简单粗暴地反对孩子使用AI，而要补足现实关系中的缺口，提升父母和教师“人的在场”，在借助AI拓展认知边界的同时，保有与真实世界连接的能力。

中国家庭教育学会常务副会长兼秘书长、首席家庭教育专家杨淑文以“人工智能时代未成年人保护与家庭教育共育”为题作分享。她认为，技术可以赋能教育，但不能替代教育；技术越发达，家庭作为情感港湾、价值根基和人格塑造场域的独特价值越不可替代。家庭教育应从单向规训转向平等对话和共同成长，把家国情怀、情感连接、道德成长、共建共享转化为日常教育实践。

北京互联网法院综三庭（少年法庭）庭长颜君以“以案为鉴 守护孩子的数字未来”为题发言，结合少年司法实践中的典型案例，分析未成年人网络人格权益保护、网络消费纠纷、平台责任落实等问题。她认为，信息治理不能停留在事后删除层面，平台责任需要向事前事中审查、主动治理延伸。同时，未成年人网络保护既要有温度也要有尺度，要通过家庭监护、学校教育、平台治理和司法规则共同厘清青少年网络行为边界。

公安部第三研究所数据安全研发中心AI安全负责人梁镇远围绕“生成式AI的未成年人使用风险与保护策略”作主题分享。人工智能立法和安全治理正在从“哪些不能做”进一步转向“应该怎样做”，人工智能提供者应考虑不同年龄段未成年人的认知、心理和行为特征，建立合理的未成年人识别机制，并落实防沉迷、权益保障和显著提示等措施，围绕价值观念、情感依赖、行为诱导、沉迷与消费、隐私保护等场景开展系统评估，推动未成年人模式和大模型应用指南更加细化、可执行。

圆桌对话  共话未来

圆桌论坛以“多元协同·共筑青少年数字美好未来”为主题，由北京师范大学新闻传播学院党委副书记、北京师范大学青少年数字发展研究中心副主任祁雪晶主持。论坛围绕青少年数字发展中的现实问题与治理需求展开讨论，重点关注网络素养培育、数字风险防范、平台责任落实和社会协同支持等内容，推动与会嘉宾从不同领域、不同主体视角出发，共同探讨青少年健康成长的数字环境建设路径。

上半场圆桌围绕“算法治理与青少年数字环境优化策略”“家校社协同保护未成年人身心健康”展开讨论。中国社会科学院新闻与传播研究所研究员卜卫提出，算法治理和青少年数字环境优化不应止于风险防范，更应转向赋能赋权，把青少年视为积极参与主体，青少年参与本身就是数字素养落地的重要形式。

中国儿童中心家庭教育部部长、研究员霍雨佳表示，家校社协同的前提是各守其责。学校是青少年数字素养养成、问题筛查和风险预防的重要场域，应将网络伦理、网络安全、网络保护纳入培养内容；家长是日常培养和监护孩子网络行为的第一责任人，需要提升数字素养，避免简单放任或粗暴阻断；社会层面则应提供治理环境、专业支持和兜底保障。

北京工业大学社会学院副教授、北京心理学会网络心理专业委员会副主任王玉慧从心理学角度指出，亲子关系、亲子沟通和安全依恋能够缓冲网络使用对青少年价值观和心理发展的消极影响，家长自身媒介使用行为也会成为孩子模仿的重要来源。

北京师范大学实验中学学生成长指导中心主任王洋结合一线教育实践表示，学校应通过面向学生、教师和家长的多层次课程与讲座，系统提升网络安全和数字素养教育效果，并将现实支持、成长激励和学习资源整合起来，帮助学生形成更稳定的自我认同和现实连接，使网络成为促进成长的资源，而不是逃避现实的替代空间。

下半场圆桌聚焦“生成式AI大模型与未成年人风险防控机制”“未成年人网络保护平台社会责任”。

中国传媒大学信息与通信工程学院教授严明从技术治理和标准建设角度指出，AI能够提供优质教育资源、降低使用门槛、辅助特殊群体，但同时也带来虚假有害内容生成、深度伪造、隐私数据滥用、情感依赖和批判性思维弱化等风险，应在标准、监管和产品设计中尽早识别、尽早预防。

中国政法大学光明新闻传播学院副教授、中国家庭教育学会网络教育专委会委员朱巍强调，生成式AI具有迎合用户、强化情绪反馈的特征，容易加剧未成年人对虚拟情境的依赖，相关应用需要建立清晰的使用边界和底线规则。

江苏省南通市海门区委网信办主任陈健分享了地方协同治理经验，介绍海门通过网信、检察、教育、公安、民政、妇联等多部门协作，围绕制度护苗、清朗育苗、阵地建设和协同服务等方面构建未成年人网络保护工作机制。

北京市海淀区人民检察院第七检察部副主任李思瑶介绍，检察机关推动未成年人网络保护从事后治理前移到预防环节，通过多部门“光合计划”、大数据网络保护模型、风险清单和新媒体创作活动等方式，引导未成年人用自己的视角参与表达与治理。

腾讯未成年保护营地负责人马滢表示，AI时代的平台保护不能只关注减少上网行为，更要帮助孩子理解自己为何被网络影响，学会与真实关系连接，建立正确判断力；平台也将通过内容、工具和社区项目支持未成年人自我探索、父母网络素养提升和亲子关系改善。

本届大会以“数智赋能”为纽带，围绕青少年数字成长、未成年人网络保护与数字友好环境建设等议题，搭建起多学科交叉、多主体参与、多场景联动的交流平台。未来，北京师范大学将持续发挥学术研究与社会服务优势，推动青少年数字发展研究、网络素养教育和未成年人网络保护实践相互支撑、协同推进，为完善青少年数字成长支持体系、建设更加清朗友好的网络空间贡献专业力量。